第266章 办学理念推广（2 / 2）

在筹集资金的同时，杨玉环还安排官员们前往各地，进行义学的选址和筹备工作。在一个小镇上，官员们经过仔细考察，选定了一处宽敞的空地，准备在此兴建义学。然而，在筹备过程中，却遇到了一些阻力。当地的一些地主认为，义学的兴建会占用他们的土地资源，影响他们的利益，于是便联合起来反对。

负责筹备的官员无奈之下，只好将此事上报给杨玉环。杨玉环得知后，亲自前往该小镇。她召集了当地的地主们，耐心地与他们沟通。“诸位，我理解大家的担忧。但这义学的兴办，是为了造福当地的百姓，为孩子们提供教育机会。日后，这些孩子学有所成，也能为我们小镇的发展做出贡献。而且，我们会按照合理的价格，购买所需的土地，不会让大家吃亏。”

在杨玉环的耐心劝说下，地主们的态度逐渐缓和。最终，他们同意了义学的兴建。

随着各地筹备工作的推进，一所所义学陆续开始兴建。与此同时，杨玉环也没有忘记鼓励民间开办各类职业学堂。她命人在长安及各地张贴告示，宣传职业学堂的重要性和好处。“木工、铁匠、纺织等技艺，皆是我大唐的宝贵财富。开办职业学堂，能让更多人掌握这些实用技能，不仅能为自己谋得生计，还能为社会创造价值。”

告示一出，引起了许多人的关注。一些有技艺的工匠们纷纷响应，开始筹备开办职业学堂。在长安的一条小巷里，一位老木工决定开办一所木工学堂。他找到杨玉环，说道：“娘娘，我听闻您鼓励开办职业学堂，我做了一辈子木工，想把这手艺传下去。可我不懂办学的流程，还望娘娘指点。”

杨玉环微笑着说：“老师傅，您有此心意，实在难得。办学流程方面，首先要确定学堂的场地，要宽敞明亮，方便教学和学生实践。然后，要制定教学计划，从基础的木工工具使用、木材识别，到复杂的木工工艺，都要详细规划。同时，还要招募学生，可在当地张贴招生告示，吸引那些对木工感兴趣的年轻人。”

老木工听后，连连点头，说道：“多谢娘娘指点，我这就去筹备。”

然而，在职业学堂的开办过程中，也遇到了一些问题。比如，一些家长认为，让孩子去学习手艺，不如读书考取功名有前途，所以不太愿意让孩子报名。还有一些职业学堂，由于缺乏资金和教学设备，办学条件十分简陋。

针对这些问题，杨玉环又开始了新一轮的努力。她组织了一些宣传活动，邀请那些学成技艺后生活改善的工匠们，向大家讲述自己的经历，让家长们看到学习技艺的好处。同时，她也积极协调，为职业学堂争取更多的资金支持，帮助他们改善办学条件。

在杨玉环的不懈努力下，义学和职业学堂的兴办工作逐渐走上正轨。一所所义学在各地建成，寒门子弟们走进了宽敞明亮的教室，开始了他们的学习之旅。各类职业学堂也如雨后春笋般涌现，培养出了一批又一批掌握实用技能的人才。

看着自己的办学理念逐渐变为现实，杨玉环心中充满了欣慰。她知道，这仅仅是一个开始，未来还有更多的工作要做，但她坚信，只要坚持不懈，一定能让大唐的民间教育迎来更加繁荣的景象，为国家的发展培养出更多优秀的人才……