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打退，西境还在舔舐伤口，暂时还无力反攻。

至于第一季的粮食产量么，对于鹰扬人而言是相对于丰厚的，但是距离张迅心中的指标却差了不少，农具的改良虽然提高了生产力，但一个是初次使用，还不熟练，另一个是没有来得及开辟新的土地，所以农具与其说是扩大生产力，不如说是减轻了生产压力，这两点在第二次播种时都有所改善。

“不过最关键的还是粮食质量啊，害虫的影响、肥料的缺失，这两大块都是严重影响粮食产量的关键，看来在蓝星的实验室需要抓紧筹备了。”张迅喃喃自语，他计划在蓝星与鹰扬中各自建立一个实验室，用知识之书，也就是黑皮书传递研究资料，蓝星实验室主提供具体的方案，而鹰扬实验室则按照方案生产。

游戏开发需要时间，这段时间他准备用来建立技术人才构架。

如果说要治国，人们最容易想到的是各种谋划，提起智囊，想起的也更多是那种类似诸葛亮张良陈平之类的谋士，或者说是文士，演义故事中智斗最是好看，然而对于一个国家而言，尤其是确定了走工业流发展的鹰扬而言，目前最需要的智囊其实是技术类的。

各行各业的学者研究者、大牛，各类技术方面的专家都是张迅需要的技术型人才，可以简单归类为理科智囊，至于主抓行政管理、整体把握王国脉络的文科智囊暂时却不很需要，但那并不意味着不重要。

只能说是在目前这个阶段，张迅强推工业暂时将王国内的很多矛盾给遮掩了过去，就像是经济大发展时期，同样会将社会中的许多许多复杂问题暂时遮盖起来，只有等经济浪潮退去，这些问题才会暴露出来。

这点，张迅自己也是有所察觉的。

“路要一步一步走，总之，先在经济上站起来，让国力发展起来，至于那些问题，只能先放放了。”

其实张迅隐约的觉得鹰扬最大的矛盾其实在于社会制度，最近在读西方工业发展史的他总有种担心，害怕自己强推工业会让社会形态发生一些奇妙的变化，鹰扬目前显然是封建社会，按照历史的发展轨迹封建向资本过渡需要的许多要素鹰扬并不具备，如果说正常的社会形态的变化是全社会共同推动的，那么鹰扬即将发生的变化便是由张迅凭一己之力推动的。

这样，社会最终会变成个什么模样他完全没底。

不过那些他暂时不想去考虑。

“既然要建实验室，蓝星那边只需要拿钱砸出来就行，又不是要研究什么科学前沿的东西，不需要科学大牛，人才有的是。但是鹰扬这边能用来填充实验室的人就太少了，说起来我那帮少先队员们不知道学的怎么样了。”

在卢克记忆中，并无关于他们学习进度的报告。

不过张迅想来，鹰扬过去这么久了，一些常用的文字应该都掌握了吧

共和国中小学识字需要五六年，但那是极宽松的分布，在鹰扬教学方案里，识字的教学速度可是极快的。

“来人啊”

张迅推开门，吼了一声。

顿时一群侍女赶来，侍女长兰蔻首当其冲。

兰蔻依然是那么美丽恭顺，如云飘来，长发披肩，似乎相比于上次记忆中矮了一点。

张迅一个恍惚，随后才意识到应该是卢克长高了。

这个年龄段的男孩，本来个子便长得快。

“陛下”兰蔻婷婷驻足，碧蓝如湖泽的眸子将国王套了进去。

“传唤洛宁先生，我要检查少先队员们的学习进度。”张迅吐了口气，回过神来微笑说道。

“是。”一个侍女当下去传令。

兰蔻则关心地道：“陛下，早餐已经备好了，现在去吃么”

“还是面包”张迅忍不住问了句。

“您想吃什么我吩咐御厨去做。”兰蔻以为是国王想要换口味，认真询问道。

张迅想起这个世界的食物口味，便由衷觉得绝望，中古背景世界里的饭食他真的吃不惯呀。

“有白粥油条咸豆腐脑，鸡蛋饼小菜灌汤包么”

“蛤”一种侍女面面相觑。

“没事没事，还是吃面包吧。”张迅挥挥手，叹了口气，然后郑重提醒自己回去一定要用黑皮书复制出一本中华烹饪大全出来，别的不说，先让御厨学会了做中华早餐再说。

正文 第二百二十九章 鹰扬语文

洛宁到来的时候怀中抱着一叠资料。

看得出，其为了进行这场汇报早有准备。

“陛下，这是目前的学习进度总结，以及班上所有学员的个人平时表现，就在前天，按照您的以前的吩咐进行了一次期中测验，纸卷是由我以及其他几位先生共同拟定，总共一百零八名学员，试卷成绩达到九十分以上的有五十三名，八十分以上共八十一名全班全部及格，最低分是六十七，而综合其平时表现后进行折算的综合得分，九十分以上人数则上升到了惊人的八十名满分二十五个“

洛宁一边在手中资料中有条不紊地挑选出试卷及成绩单总结，同时认真汇报道，然而纵然他掩饰的很好，但细微之处的自豪仍然压之不住。

张迅静静地听取洛宁的汇报，一言不发，先是接过期中测验的试卷翻看了下，这次考试可以说就是单纯的识字课考试，在过去的这段时间里，少先队员们的主要课程就是识字，其余的知识都还没有讲，五国内通行的教育内容主要就是识字、贵族礼仪、历史、地理以及骑马剑击等几种课程。

然而这种教育全然是为贵族子弟打造的，至于民间教育则缺失严重，在张迅的了解中，鹰扬国内民间的教育职责主要由教会包揽，教会之内另有一套教育体系，传教士们的文化普及率最大，为了招揽信徒也更亲民，至于教士们教授的内容则以神学理论为主，识字为辅。